古時，師傅（算是領導了）帶徒弟（算是部下吧），是手把手的教，有的方面，師傅會說透，有的是經驗性、藝術性的東西，沒有辦法用語言表達，就要靠徒弟悉心領會，即領悟。

　　同樣的師傅，一樣的教法，結果，每個徒弟的修為、能耐差距會很大。

　　有的師傅，見某個徒弟更有靈性、更有悟性，會多教他幾招，甚至教以絕活，把師傅的看家本領都傳給他，定為傳人。這并不完全是師傅的偏心眼，師傅選擇傳人，一是要看人品，二就要看悟性了。

　　在一個公司里，老總給部下們同樣的下達任務，布置工作，同樣的工作條件，最后的工作效率和效果也是在不同的部下那里大不相同。

　　以兩個大學生畢業為例。兩個同班同學同時分配到一個公司去工作，表現都不錯。

　　兩年過后，公司老總提拔了a大學生當副科長，b大學生心理不平衡了，我們倆不是一塊來的嗎，我們工作努力都差不多，怎么提拔了他，不提拔我呢？b大學生想不通。

　　b大學生找到老總，委婉地表達了自己認為不公平的看法，而且有離開公司之意。b大學生雖然沒有很明白地說，但意思表達清楚了，公司老總也聽明白了。

　　老總沒有生氣，情商高。

　　換了有些情緒很急躁的老總，很可能會說：“你還認為不公平？你還要走？這么大的公司就差你？走就走，有什么了不起，公司離了你也不會垮。請從這個門出去，出去后記住請把門關上。”

　　老總沒有這樣做，他非常有耐心。老總說：“小b，我要對你把這事解釋清楚的。現在先請你先幫我干一件事，干完了我再對你作解釋。現在是下午四點半了，你到自由市場上去，看有什么東西賣沒有，回來跟我說一聲，我們公司的廚房晚上差點什么東西煮一下。”

　　小b說：“那好，我去看一下。”小b去了，“噔噔噔噔”下樓，一會兒回來了。

　　“老總，市場上有個農民推了輛手推車，在賣土豆---馬鈴薯。”

　　老總說：“好，這一車土豆大概有多少斤呢？”

　　“老總，我沒問，你等一下，我去問清楚。”

　　小b“噔噔噔噔”又下樓了，一會兒回來了。

　　“老總，一車土豆300多斤。”

　　老總又問：“大概多少錢一斤呢？”

　　“噢，這個問題我還是沒問。老總，那我再去問一下。”小b“噔噔噔噔”又下樓了，一會兒回來了。

　　“老總，八毛錢一斤。”

　　老總說：“要是我們300多斤土豆全都買了，價格少不少啊？”

　　“噢，這個問題我要去問一下，老總你等一會兒”，小b“噔噔噔噔”又下樓去了。

　　小b一會兒回來了，向老匯報。

　　“老總，六毛錢一斤他就賣。”

　　老總看小b跑了四趟，汗水出來了，端一杯熱茶過去，請小b坐下休息一會兒，喝口水。又把提了副科長的小a叫過來，當著小b的面對小a說：“小a，你到隔壁市場上去看一下有什么東西賣沒有，回來給我講一下。”

　　小a說，“好呢，我去！”小a“噔噔噔噔”去了，一會兒回來了。

　　“老總，有個農民推著一輛手推車在土豆賣。”

　　老總問：“土豆大約有多少斤重啊？”

　　“老總，我順便問了一下，300斤多一點。”

　　老總又問：“多少錢一斤呢？”

　　“老總，我順便問了一下，八毛錢一斤。”

　　老總說：“全部買了，他打折嗎？”

　　“老總，我順便問了一下，六毛錢一斤他就賣。”

　　老總說：“叫他來，我們全買了，廚房正差呢！”

　　“我已經把他叫到門口了，只等您一聲令下他就進來。”

　　小b看到這個全過程，起身對老總說：“老總，我干活去了，我會好好干的。”

　　老總希望有踏踏實實干的人，包括大學生。但是，更希望有悟性，有創新思維的部下，自覺地理解老總意圖的部下，創造性地理解老總意圖的部下。

　　有人開玩笑講，為什么有的企業家英年早逝？原因之一，部下“沒有腦子”，說一下動一下，有的說了也不動，給活活累死的。

　　有人曾經對一些老總建議，在他們的身邊，要有一些悟性高的人，有創新思維的人，他們哪怕異想天開，哪怕提的建議不著邊際，但是，決策在您老總那里啊！他一萬個看似不著邊際的建議，您可以一個都不采納，也可以采納一些，這也許對您的決策有啟發作用。

　　而且，老總一個新思維，新決策，還要有悟性高的部下去細化，去執行才好。